INDENTITAT DIGITAL

Què és la identitat digital?

Entenem per " identitat " el conjunt de trets propis d'un individu o d'una col·lectivitat que els caracteritzen enfront dels altres . Aquesta identitat es refereix a l'individu , però no té sentit si aquest no forma part d'un grup social .

En un moment en què tot gira al voltant de les noves tecnologies , es defineix com Identitat Digital al conjunt de trets que caracteritzen un individu o col·lectiu en un entorn tecnològic .

Estar a la xarxa, vol dir tenir una representació d'un mateix, una identitat digital que construïm a partir de la nostra activitat quan aportem textos, imatges i vídeos al món web . 

És molt important tenir cura de la identitat digital ja que la nostra identitat digital és vista per tots d'una forma subjectiva que definirà la nostra reputació digital.

APRENENTATGE COMPARTIT

PLE

(Personal Learning Environment - Entorn Personal d'Aprenentatge)

“Conjunt d'eines, serveis, relacions, connexions i interseccions que utilitzem de forma habitual i que afavoreixen el nostre aprenentatge (informal) en el dia a dia y que fan que aquest aprenentatge esdevingui coneixement. Un concepte: una forma d'usar Internet per aprendre". Adell & Castañeda

Per compartir el nostre aprenentatge de l'assignatura de GITIC vam fer una presentació amb el Google Drive per grups i després vam compartir en veu alta el que habíem après.

Núvol de tags 

Amb els conceptes bàsics apresos a GITIC durant aquest semestre aprenem a fer un Núvol de tags.

Per fer-ho hem utilitzat la eina online de Tagxedo que permet crear els teus propis nuvols de tags d'etiquetes  utilitzant formes divertides i interessants. El seu funcionament és fàcil, escrivim el text o l'adreça web a partir de la qual s'obtindran les etiquetes que el mateix sistema reconeixerà i emprarà per generar el disseny. Quan tinguem creada la nostra núvol, podrem personalitzar al nostre gust, triant el color, la mida, tipografia, disseny i diverses opcions més.

També hi ha altres eines per fer núvols de tags com Wordle i Tagul. 

CULTURA LLIURE I PROGRAMARI LLIURE

Com a cultura lliure podria englobar-se tota aquella creació, i el moviment que la promou, que advoca per l'elaboració i difusió de cultura d'acord amb uns principis de llibertat equiparables als del programari lliure. Són habituals les reflexions al voltant de la propietat intel·lectual, els drets d'autor, el copyleft o el paper de les xarxes P2P. Un exemple de cultura lliure és la mateixa Viquipèdia. (extret de Viquipèdia)

El programari lliure (en anglès free software) és el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets. Alguns dels exemples més coneguts de programari lliure són; el projecte Mozilla, que inclou el navegador Mozilla Firefox  i l'aplicació ofimàtica OpenOffice.org. (extret de Viquipèdia)

Creative Commons (CC) és una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius. Aquesta organització ofereix diferents llicències que engloben des del sistema tradicional de drets d'autor fins al domini públic. L'objectiu de Creative Commons és donar opcions a aquells creadors que vulguin que terceres persones utilitzin i/o modifiquin la seva obra sota unes condicions determinades, ajudant així a reduir les barreres legals de la creativitat mitjançant la nova legislació i les noves tecnologies. (extret de Viquipèdia i Creative Commons Catalunya)

Gadet de Creative Commons

IDENTITAT I TERRITORI

El  treball d'identitat i territori consistia en expressar en un temps de 8-10 minuts màxim un tema relacionat amb el territori i la identitat que convenci el públic.

Per parelles havíem de preparar un tema per tal de ser exposat oralment i amb el suport dels mitjans audiovisuals.
Nosaltres vam escollir el tema del Prat de Llobregat ja que jo i la meva companya vivim allà i és un tema molt proper a nosaltres. Com a suport de mitjà audiovisual vam utilitzar el Prezi. 

A continuació us deixem el nostre Prezi per a que poseu realitzar un Tour pel Prat i descobriu tots els secrets de la nostre ciutat.

LA PDI

La PDI (pissarra digital interactiva) és un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador (amb una connexió a Internet), un videoprojector i un dispositiu de control de punter (fixa o mòbil) que actua com a ratolí i llapis damunt la superfície, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció. (extret del site de blanquerna sobre les PDI)

Per la creació i customització de continguts didàctics amb el programari propi de la PDI es pot consultar la web Alexandria on es troben multidud de presentacions per a PDI ordenades per edat i tematica.

Notebook és un programa informàtic que cal obrir a l'ordinador connectat al projector multimèdia i que la nostra PDI en una pissarra en blanc i en la qual podrem escriure, dibuixar, mecanografiar i afegir contingut a les pàgines. (extret del site de blanquerna sobre les PDI)

Per a familiaritzar-nos amb la eina de creació del Notebook en parelles vam costumitzar les presentacions de la web alexandria. 

Amb la meva parella Laura Gràcia vam escollir una presentació de música per a Cicle Inicial de primària. Aquest és un exemple d'una de les activitats que vam customitzar ja que vam afegir la segona part de l'activitat que consistia en escriure el nom de les notes.

BOOKTRAILER

Hem reallitzat un booktrailer del llibre titulat La filla del Ganges d'Asha Miró. Per realitzar aquest bookrailer hem fet servir el programa moviemaker. 

REFLEXIÓ FINAL

Per a realitzarles conclusions de GITIC vam fer servir l'eina Popplet per a realitzar un mapa mental dels coneixements adquirits en l'assignatura de GITIC. 

Popplet és una aplicació online que organitzar de forma gràfica, estructurada les teves idees. Es pot treballar de forma individual o colaborant amb altres persones. 
Hi ha multitud d'eines online que ens permeten confeccionar i compartir un mapa mental, per exemple: Mindomo, Mindmeister i Mapmyself. 
Aquí us deixo el nostre mapa mental: 

REFLEXIÓ FINAL

Aquesta assignatura penso que ha estat molt útil per als anys de carrera que ens queden per davant ja que hem conegut multitud d'eines i aplicacions online que podem fer servir per explicar, organitzar, crear i presentar informació. 
Per una part ens hem familiaritzat amb eines que usarem per la realització efectiva i eficaç de treballs (drive, el pearltrees, storify). Per una alta banda hem conegut moltes aplicacions didàctiques de creació que es poden fer servir com a continguts didàctics per realitzar classes (Notebook, Popplet, Voki, Codi QR, Núvol de tags...)

Penso que amb l'ús d'aquests online es poden fer classes molt dinàmiques i captar l'atenció dels alumnes. Per tant, d'aquesta forma estaran més atents i interioritzaran els continguts. Un altre avantatge d'aquestes eines és que els nens poden tenir un paper actiu en l'aprenentatge realitzant ells mateixos els esquemes i creant a partir continguts per a que aprenguin els continguts.

El que més m'ha sorprès i agradat ha sigut el programa Notebook per PDI, el Voki, el Popplet, el Pearltrees i el Núvol de Tags.

Es pot que m'ha canviat la visió de les noves tecnologies, he vist que poden ser molt útils en l'ensenyament i que em queda moolt per aprendre. 
Aquesta assignatura m'ha despertat interès sobre aquest món, crec que té moltes possibilitats. 

Gràcies a la professora de GITIC, Elena Ojando, per tot el que ens ha ensenyat, la seva motivació i suport que ens ha donat. 

El meu grup de la majoria de treballs de GITIC

COMUNICADORS EN XARXA

Com a bon comunicador en la xarxa hem escollit a Paulo Coelho.

Paulo Coelho és un bon comunicador a la xarxa ja que és una persona molt activa i té una molt bona relació amb els seus seguidors. 

Todas las batallas de la vida sirven para enseñarnos algo, incluso las que perdemos.

Publica contingut a gairabé totes les xarxes socials (Twitter, Facebook, Youtube,...). Es dirigeix al seu públic mitjançant cites que normalment pertanyen a obres seves i plasmen temes comuns com són la felicitat o l'amistat però des d'un punt de vista inspirador. El que caracteritza les seves aportacions és una gran retòrica que demana entrar dins d'un mateix per entendre el significat profund de les seves paraules. És un comunicador que ens fa reflexionar per ajudar-nos a conèixer-nos millor interiorment. 

Ha estat molt interessant la realització d'aquest treball, ja que hem pogut veure des d'una altra perspectiva la xarxa social de Twitter. Hem comprovat que hi ha un munt de comunicadors a la xarxa que, com Paulo Coelho, es mostren compromesos amb els seus seguidors i fan publicacions gairebé a diari. 

Publicacions de frases inspiradores al twitter

Hem fet un seguiment de l'escriptor a les xarxes i hem realitzat un site amb diversos apartats. 
Per a consultar el nostre site fes click aquí. 

LA TAXONOMIA DE BLOOM

La Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars (i per tant ser objecte d'avaluació). Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom. La taxonomia estructura les habilitats jeràraquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior.

Per a que un contingut sigui après, segons la Taxonomia de Bloom, calen els següents passos: 

    

Per tal de posar en pràctica a l'aula cadascun dels passos per a que un contingut

sigui après, hem creat un mapa d'eines 2.0 i apps segons la Taxonomia de

Bloom a través del site. 

Si voleu saber quines aplicacions utilitzar per treballar cadascun dels passos per l'aprenentatge d'un contingut podeu consultar el nostre site clicant aquí.

SETMANA PRE (PRÀTIQUES)

Durant la setmana de pràctica i reflexió educativa de Blanquerna, que era del dia 10 al 14 de Novembre, dimecres 12 i dijous 13 vam realitzar pràctiques amb un alumne de 3r. Durant aquests dos dies, vam anar a escoles on feien pràctiques els alumnes de 3r de carrera a observar i ajudar a la classe que els hi va tocar.

A mi em va tocar anar a l'escola Planas i Casals de Badalona. És una escola pública i pluralista. El primer dia de pràctiques vaig anar a 2n de primària i el segon dia vaig anar a 1r. Valoro aquesta experiència com a molt positiva. 

Escola Planas i Casals

1r dia de pràctiques: classe de 2nB

2n dia de pràctiques: Classe de 1r B

COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC (COED)

Per l'assignatura de COED ens hem hagut de llegir un llibre per aprendre a parlar bé en públic. Jo he escollit Com parlar bé en públic de Joana Rubió.

Hem realitzat un resum de totes les idees i consells que dona el llibre per parlar bé en públic

Com Parlar Bé en Públic

EDICIÓ DE VIDEO (YOUTUBE). L'ENDEVINALLA

El Youtube pot utilitzar-se com a editor de video. Hi ha moltes opcions com combinar diversos videos o imatges que hagis pujat per crear un video nou, retallar fragments per personalitzar la duració, incloure música i afegir efectes especials. 

Hem utilitzat l'editor de Youtube per crear un video representant una endevinalla. En el nostre cas, hem escollit una endevinalla adequada a l' època. 

A veure si l'endevineu.

M' ENDEVINES???

ANÀLISI D'UN BLOG EDUCATIU

Hem escollit el blog d’ una mestra d’infantil que ha dedicat aquest espai a compartir les experiències i recursos educatius emprats a l’aula, per tal d’analitzar el seu contingut.

El blog de l'olga

Quins tipus de continguts hi ha publicats?
Hi ha publicats recursos educatius com jocs, imatges, cançons, activitats que com a mestre les posa en pràctica, a més de servir com a idea per altres docents.

En quin format treballa els continguts?
Treballa tot tipus de contingut que faciliti al lector i atregui la seva atenció. Des de fotos grupals a l’aire lliure, fins a videos on surten cadascun d’ells mostrant alegria i diversió.

Com encaixa amb les diferents classificacions que trobem al llibre: Tipus de blog, activitat que s’hi desenvolupa, interaccions possibles,...
Podem relacionar el contingut del llibre llegit amb el blog escollit. Aquest blog educatiu es pot classificar en un blog de professor (individual). Aquests tipus de blogs estan destinats a comunicar les reflexions pròpies sobre l’educació i la metodologia en àrees concretes.

Qui els publica?

De les publicacions del blog s’encarrega la Olga, una mestre deducació infantil.

Hi ha alguna estructura en el bloc? 

El blog s’estructura en diferents apartats 

que corresponen a diferents activitats o temes que realitzen a l’aula. Des de la capçalera en un primer pla fins a les entrades i etiquetes al lateral.

Quina plataforma utilitzen?

Utilitza la platafoma  Blogger, una forma moderna d’expressió i opinió a Internet.

Com són les entrades?

Les entrades estan ordenades segons la bloggera ha volgut classificar-les, 12 entrades diferents, com són els recursos, el cinema relacionat amb l’educació, TIC, el racó del còmic,...

Quines competències s’hi treballa?

Es treballen les competències llingüístiques i logico-matemàtiques.

Hi ha comentaris?

Si, hi ha comentaris a les entrades fets pels propis seguidors del blog.

A qui va dirigit?

Va dirigit a docents bàsicament, encara que també ho poden fer els pares dels alumnes de l’Olga.

Hi ha blocroll?

Si, hi ha un llistat de blogs recomanats per la creadora del blog relacionats amb educació. Com en el cas del blog d’ “Educarm”

LA COMPETÈNCIA DIGITAL

La competència digital és una de les 8 bases de l'educació obligatòria d'avui dia i respon a la missió del long life learning, terme que expressa que l'escola ha de formar per aprendre al llarg de tota la vida. 

1. Competència informacional: es basa en la informació per poder enunciar un problema, gestionar-la, evaluar-la i crear de nova per transmetre-la.

2. Competencia tecnològica o informàtica: és la capacitat per a ser capaços d'utilitzar les noves tecnologies (des de mòbils fins a GPS).

3. Alfabetitzacions múltiples: aborda el tema que el material didàctic que fem servir ha d'anar més enllà del text.

4. Competencia cognitiva genèrica: tracta el tema de si som capaços de ser crítics amb la informació i convertir-la en coneixement.

5. Ciutadania digital: es basa en la preparació o capacitat per moure's dins d'aquest món. Té a veure amb la identitat digital i en quina imatge es vol donar al exterior sobre nosaltres mateixos.

• Per a què serveix el videonot?

El videnot és una eina del drive que permet visualitzar videos i fer apunts alhora.

Hem utilitzat aquest programa per prendre notes del video del Jordi Adell de la competència digital.

fORMULARI DRIVE

Què puc fer amb un formulari

Amb el formulari tens la possibilitat de realitzar una enquesta sobre qualsevol tema. Les respostes es recullen automàticament en un full de càlcul en forma de gràfics. També podem canviar el tema del formulari amb diversos dissenys. A més, es pot compartir i treballar a la vegada amb diversos companys.

ELS ORDINADORS PORTÀTILS I ELS RECURSOS DIGITALS A L'AULA

Què puc fer amb una presentació?

Una presentació de Drive es pot compartir i editar a la vegada amb diferents companys. També es poden inserir videos directament de youtube, incloure notes de l'orador en les diapositives, realitzar una recerca desde el marge dret i enganxar directament les fotos, fer cites amb normativa APA i consultar l'historial de revisions per saber què ha fet cada col·laborador.

WEBQUEST

Aquest vídeo presenta la proposta de treball col·laboratiu que duu a terme el cicle superior de primària del CEIP Gras i Soler d'Esplugues de Llobregat, amb la webquest de les constel·lacions zodiacals.

• Què és una webquest?

Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

Definició consensuda a les segones jornades de Webquest (2006)

(extret de webquestcat)

Les webquest consten de diferents apartats: introducció, tasca, processos, avaluació, conclusió, crèdits i guia didàctica.

• Què hem trobat a l'espai edu3.cat?

A l'espai edu3.cat es poden trobar videos tutorials i informatius sobre diferents experiències educatives.

LA NOSTRA WEBQUEST

Hem realitzat un webquest per a treballar la competència artística a l'educació Primària.

Aquesta webquest té com a finalitat principal proposar una activitat nadalenca als alumnes de primer i segon cicle d'Educació Primària.. En les diferents pestanyes trobareu els materials necessaris, el procés i alguns exemples del resultat final. També hem volgut crear un sistema original d'avaluació per tal de disminuïr l'esperit competitiu.  

A la nostra webquest podeu descobrir quin serà el resultat final de l'activitat nadalenca que proposem. 

Descobreix els passos per realitzar unes boniques decoracions de nadal  clicant aquí.

VOKI

El meu VOKI

Us presento a l' Eva, la viatjera que us ensenyarà a explorar el món!!

El Voki es podria utilitzar didàcticament al món educatiu...

• En cas dels més petits, com a primer contacte amb l'ús dels ordinadors.
• Com a presentació i treball de l'autoconcepte.
• Com a tècnica projectiva.
• Per treballar les descripcions físiques en anglès.
• Per treballar la inclusió social
• Per treballar les conclusions d'un treball.
• Per donar les instruccions d'algun treball.

Made with love. 

Eva

GITIC PRESENTACIÓ

BENVINGUTS I BENVINGUDES AL MEU BLOG!

Us parla la Eva Martinez, una futura mestre de primària. 

Estic cursant primer de carrera d'educació primària en anglès a la Universitat Ramon Llull de Barcelona. El meu objectiu és compartir amb tots vosaltres tots treballs que realitzaré a l'assignatura de GITIC (gestió de la informació i de les TIC).

Penso que com a futura mestre és molt important començar a crear una identitat personal a la xarxa i començar a compartir experiències amb tots vosaltres. 

Com a futura mestre m'agradaria treure el millor de cada alumne i obrir-lis la porta a un món ple de reptes, pluralitat i sorpreses. 

Moltes gràcies per la vostre visita!

Made with love.

Eva