Aquest bloc és un eina de l'assignatura GITIC on compartiré amb tots vosaltres tots treballs que realitzaré en aquesta assignatura.
Espero que us agradi!
Entenem per " identitat " el conjunt de trets propis d'un individu o d'una col·lectivitat que els caracteritzen enfront dels altres . Aquesta identitat es refereix a l'individu , però no té sentit si aquest no forma part d'un grup social .
En un moment en què tot gira al voltant de les noves tecnologies , es defineix com Identitat Digital al conjunt de trets que caracteritzen un individu o col·lectiu en un entorn tecnològic . Estar a la xarxa, vol dir tenir una representació d'un mateix, una identitat digital que construïm a partir de la nostra activitat quan aportem textos, imatges i vídeos al món web .
És molt important tenir cura de la identitat digital ja que la nostra identitat digital és vista per tots d'una forma subjectiva que definirà la nostra reputació digital.
(Personal Learning Environment - Entorn Personal d'Aprenentatge)
“Conjunt d'eines, serveis, relacions, connexions i interseccions que utilitzem de forma habitual i que afavoreixen el nostre aprenentatge (informal) en el dia a dia y que fan que aquest aprenentatge esdevingui coneixement. Un concepte: una forma d'usar Internet per aprendre". Adell & Castañeda
Per compartir el nostre aprenentatge de l'assignatura de GITIC vam fer una presentació amb el Google Drive per grups i després vam compartir en veu alta el que habíem après.
Núvol de tags
Amb els conceptes bàsics apresos a GITIC durant aquest semestre aprenem a fer un Núvol de tags.
Per fer-ho hem utilitzat la eina online de Tagxedo que permet crear els teus propis nuvols de tags d'etiquetes utilitzant formes divertides i interessants. El seu funcionament és fàcil, escrivim el text o l'adreça web a partir de la qual s'obtindran les etiquetes que el mateix sistema reconeixerà i emprarà per generar el disseny. Quan tinguem creada la nostra núvol, podrem personalitzar al nostre gust, triant el color, la mida, tipografia, disseny i diverses opcions més.
També hi ha altres eines per fer núvols de tags com Wordlei Tagul.
Com a cultura lliure podria englobar-se tota aquella creació, i el moviment que la promou, que advoca per l'elaboració i difusió de cultura d'acord amb uns principis de llibertat equiparables als del programari lliure. Són habituals les reflexions al voltant de la propietat intel·lectual, els drets d'autor, el copyleft o el paper de les xarxes P2P. Un exemple de cultura lliure és la mateixa Viquipèdia. (extret de Viquipèdia)
El programari lliure (en anglès free software) és el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets. Alguns dels exemples més coneguts de programari lliure són; el projecteMozilla, que inclou el navegadorMozilla Firefox i l'aplicació ofimàticaOpenOffice.org. (extret de Viquipèdia)
Creative Commons (CC) és una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius. Aquesta organització ofereix diferentsllicènciesque engloben des del sistema tradicional dedrets d'autorfins aldomini públic. L'objectiu de Creative Commons és donar opcions a aquells creadors que vulguin que terceres persones utilitzin i/o modifiquin la seva obra sota unes condicions determinades, ajudant així a reduir les barreres legals de la creativitat mitjançant la nova legislació i les novestecnologies. (extret de Viquipèdia i Creative Commons Catalunya)
El treball d'identitat i territori consistia en expressar en un temps de 8-10 minuts màxim un tema relacionat amb el territori i la identitat que convenci el públic.
Per parelles havíem de preparar un tema per tal de ser exposat oralment i amb el suport dels mitjans audiovisuals. Nosaltres vam escollir el tema del Prat de Llobregat ja que jo i la meva companya vivim allà i és un tema molt proper a nosaltres. Com a suport de mitjà audiovisual vam utilitzar el Prezi.
A continuació us deixem el nostre Prezi per a que poseu realitzar un Tour pel Prat i descobriu tots els secrets de la nostre ciutat.
La PDI (pissarra digital interactiva) és un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador (amb una connexió a Internet), un videoprojector i un dispositiu de control de punter (fixa o mòbil) que actua com a ratolí i llapis damunt la superfície, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció. (extret del site de blanquerna sobre les PDI)
Per la creació i customització de continguts didàctics amb el programari propi de la PDI es pot consultar la webAlexandria on es troben multidud de presentacions per a PDI ordenades per edat i tematica.
Notebook és un programa informàtic que cal obrir a l'ordinador connectat al projector multimèdia i que la nostra PDI en una pissarra en blanc i en la qual podrem escriure, dibuixar, mecanografiar i afegir contingut a les pàgines. (extret del site de blanquerna sobre les PDI)
Per a familiaritzar-nos amb la eina de creació del Notebook en parelles vam costumitzar les presentacions de la web alexandria.
Amb la meva parella Laura Gràcia vam escollir una presentació de música per a Cicle Inicial de primària. Aquest és un exemple d'una de les activitats que vam customitzar ja que vam afegir la segona part de l'activitat que consistia en escriure el nom de les notes.
Hem reallitzat un booktrailer del llibre titulat La filla del Ganges d'Asha Miró. Per realitzar aquest bookrailer hem fet servir el programa moviemaker.
Per a realitzarles conclusions de GITIC vam fer servir l'eina Popplet per a realitzar un mapa mental dels coneixements adquirits en l'assignatura de GITIC.
Poppletés una aplicació online que organitzar de forma gràfica, estructurada les teves idees. Es pot treballar de forma individual o colaborant amb altres persones. Hi ha multitud d'eines online que ens permeten confeccionar i compartir un mapa mental, per exemple: Mindomo, Mindmeister i Mapmyself. Aquí us deixo el nostre mapa mental:
REFLEXIÓ FINAL
Aquesta assignatura penso que ha estat molt útil per als anys de carrera que ens queden per davant ja que hem conegut multitud d'eines i aplicacions online que podem fer servir per explicar, organitzar, crear i presentar informació. Per una part ens hem familiaritzat amb eines que usarem per la realització efectiva i eficaç de treballs (drive, el pearltrees, storify). Per una alta banda hem conegut moltes aplicacions didàctiques de creació que es poden fer servir com a continguts didàctics per realitzar classes (Notebook, Popplet, Voki, Codi QR, Núvol de tags...)
Penso que amb l'ús d'aquests online es poden fer classes molt dinàmiques i captar l'atenció dels alumnes. Per tant, d'aquesta forma estaran més atents i interioritzaran els continguts. Un altre avantatge d'aquestes eines és que els nens poden tenir un paper actiu en l'aprenentatge realitzant ells mateixos els esquemes i creant a partir continguts per a que aprenguin els continguts.
El que més m'ha sorprès i agradat ha sigut el programa Notebook per PDI, el Voki, el Popplet, el Pearltrees i el Núvol de Tags. Es pot que m'ha canviat la visió de les noves tecnologies, he vist que poden ser molt útils en l'ensenyament i que em queda moolt per aprendre. Aquesta assignatura m'ha despertat interès sobre aquest món, crec que té moltes possibilitats. Gràcies a la professora de GITIC, Elena Ojando, per tot el que ens ha ensenyat, la seva motivació i suport que ens ha donat.
